Δευτέρα 8 Μαΐου 2017
Όλα Οξύνονται και Περιστασιακά Περισπώνται
Τρίτη 18 Απριλίου 2017
Δε γαμεί κι ο Δίας πια...
Πέμπτη 20 Οκτωβρίου 2011
"Ειρηνική" και "βίαιη" επανάσταση

Τρίτη 31 Μαΐου 2011
Ένας καφές "ναι" και "όχι"
Εκεί που βάζεις αλάτι – ρίξε και μια υποψία ζάχαρης και πίκρας. Και φύλαξε μια χούφτα χώμα για τους γάμους, να ρίχνεις μαζί με το ρύζι και τα ροδοπέταλα.
Οι αρχαίοι Έλληνες έραιναν τους νεόνυμφους με πολλούς καρπούς της γης. Κρίμα μεγάλο κι ύβρις - να εξαιρείται απ’αυτούς ένας καλός πυραμούς. Τελικά, το μέγιστο εδραιωτικό της ευτυχίας είναι η γνώση του τέλους της.
Ίσως γι’ αυτό, ο φίλος μου ο Βαγγελάκης, όταν παντρεύτηκε τη Μαριώ, έβαλε κι έγραψαν στις βέρες «σύμβαση δύο ετών» και τις ημερομηνίες υπογραφής της συμβάσεως. Για να λήγει ή για να ανανεώνεται. Κι ως τώρα, ο γάμος τους καλά κρατεί, παρά τις συχνές επεμβάσεις των διευθυνόντων συμβούλων, των ανηκόντων, ως αναμενόμενον, στα πεθερικά.
© Ελένη Καλλιανέζου, 31 Μαΐου 2011, Δανία.
Τρίτη 28 Σεπτεμβρίου 2010
Ο Οδυσσέας και η Σειρήνα της Δανίας του Νότου

Πέρσι, στην εποχή γύρω απ' τις βουλευτικές εκλογές και πριν το κανόνι του Δ.Ν.Τ. ακούσαμε και για ευσεβείς πόθους μετατροπής της Ελλάδας στη Δανία του Νότου -πιθανόν έχοντας λησμονήσει πως το 19ο αιώνα ο Καποδίστριας επιθυμούσε να μετατρέψει ρυμοτομικά την Ελλάδα σε Ελβετία- και ο Αδριανός δυο περίπου χιλιετηρίδες πριν οραματιζόταν μια Αθήνα με υδραγωγεία και αποχετευτικό σύστημα της προκοπής, κατά το πρότυπο της Ρώμης.
Η Ελλάδα δεν έγινε ποτέ βέβαια ρυμοτομικά Ελβετία και η Αθήνα δεν απέκτησε ποτέ αποχετευτικό σύστημα της προκοπής, αντίθετα, είναι μια τερατώδης και άθλια αισθητικά πρωτεύουσα, ακόμα και για το μετανάστη, όπως η αφεντιά μου, που, καιγόμενη απ' τον πόθο να ξαναδώ "πατρίδα" σ' ένα απ' τα ταξίδια μου την τελευταία πενταετία, πήγα με τη βαλίτσα απ' το αεροδρόμιο απευθείας στην Πλάκα, για να παραγγείλω μια μερίδα μπάμιες, μια φέτα κι ένα καραφάκι ούζο, να γίνω σκνίπα και να αρχίσω να κλαίω.
Όταν ρώτησαν κάποτε την Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ πού αποδίδει την κακοδαιμονία της Ελλάδας στα περί πνευματικότητας σήμερα είπε πως στην Ελλάδα δεν υπάρχει συλλογικότητα, γι' αυτό και βλέπει κάποιος έξοχες πνευματικές προσωπικότητες, αλλά απουσία πνευματικής ζωής. Για τα περί αδιαφάνειας, ρεμούλας και διαφθοράς στον οικονομικό και πολιτικό βίο έχουν γραφτεί - και γράφονται σωρείες άρθρων που δε στερούνται αναλυτικής ικανότητας ή ευθυκρισίας, το αντίθετο μάλλον· μια ακόμα αναφορά δε θα εκόμιζε τη γλαύκα. Αυτό εντούτοις που διαφεύγει απ' τις περισσότερες εμβριθείς αναλύσεις είναι ότι ιστορικά η Ελλάδα χαρακτηρίζεται από μια απέραντη θεωρητικολογία και αμετροέπεια που δεν ενδιαφέρεται ποσώς για πρακτική εφαρμογή ή απτό αντίκρυσμα της θεωρίας, μια νοοτροπία ορατή τόσο στο γεγονός ότι η αρχαία Ελλάδα, φερειπείν, είχε αναπτυγμένη επιστήμη -αλλά όχι και τεχνολογία- (τη εξαιρέσει πιθανόν του Αρχιμήδη, ο οποίος όμως ήταν Έλληνας του "εξωτερικού" και διέπρεπε με χορηγία Ιέρωνος), όσο και σήμερα με τη λογική των 100 παραθύρων στα τηελεοπτικά Μ.Ε., όπου πάσης φύσεως επαγγελματίες μαϊδανοί θα επανεφεύρουν τον τροχό προσθέτοντας (?) στην ενημέρωση του πολίτη, όμως παρά τις εκατοντάδες γνωματεύσεις ο ασθενής εξακολουθεί να νοσεί. Γιατί, ακόμη μια φορά ειπώθηκε κάτι για να ειπωθεί, κι αν τυγχάνει το ρηθέν ή η διαπίστωση να είναι διά στόματος πολιτικού ή θα μείνει στις καλές προθέσεις ή ο ουσιαστικός σκοπός των εξαγομένων απ' το στόμα είτε είναι λόγος είτε εμετός είναι τα εισαγόμενα στο στόμα.

Στα παραπάνω υπάρχει και κοινό θεατών: των συμφωνούντων, των αντιφωνούντων, των χειροκροτούντων και των υπερθεματιζόντων και το show καλά κρατεί, αλλά θα παραμείνει εκεί: στο show. Panem et circenses sine panem. Aλλά, δεν είναι έτσι πατριώτες! Όποιος θεωρητικολογεί οφείλει και να πράξει, αλλιώς δεν έχει συνέπεια λόγου και πράττειν και είναι αφερέγγυος. Κι όταν πράττει οφείλει και να πετύχει, όχι να απαντήσει "ναι μεν, προσπαθώ... αλλά... ". Η λέξη προσπάθεια είναι η δικαιολογία της μετριότητας και όταν εκστομίζεται από πολιτικό είναι παραδοχή της αποτυχίας.
© Ελένη Καλλιανέζου, Vejen, 28 Σεπτεμβρίου 2008
Τετάρτη 15 Σεπτεμβρίου 2010
Urban Legend

Mια φορά κι έναν καιρό ένας επιμελής φοιτητής, με το που πήρε το σύγγραμμα του καθηγητή του, του επιφανούς δόκτωρος Σπουδαιόπουλου, έτρεξε κι αγόρασε πολύχρωμα φωσφοριζέ μαρκαδοράκια για να σημειώνει τα αξιομνημόνευτα.
Κι άρχισε να υπογραμμίζει άλλα με κίτρινο, άλλα με πορτοκαλί κι άλλα με ροζ, μέχρι που όλο πια το κείμενο ήταν κίτρινο και πορτοκαλί και ροζ και πράσινο και δεν μπορούσε πια να επισημάνει τίποτα κι ούτε κατάφερε να βγάλει τελικά άκρη, όταν διάβαζε για εξετάσεις. Επειδή όμως σύχναζε στα αμφιθέατρα και κράταγε λεπτομερείς σημειώσεις, κατάφερε να περάσει το μάθημα -και με καλό βαθμό- γράφοντας αυτά που είκασε ότι θα αρέσουν στον καθηγητή του.
Όταν ύστερα από πολλά χρόνια πέθαναν οι γονείς του κι έκανε μια εκκαθάριση στα πράγματα του πατρικού σπιτιού, βρήκε και το σύγγραμμα με τις φωσφοριζέ υπογραμμίσεις. Ρίχνοντας μια ματιά στις κίτρινες, ροζ, πορτοκαλιές και πράσινες γραμμές του βιβλίου, διαπίστωσε ότι όλα τα αξιομνημόνευτα ήταν
α-ρ-λ-ο-ύ-μ-π-ε-ς
© Ελένη Καλλιανέζου, Vejen 15 Σεπτεμβρίου 2010
Τετάρτη 4 Αυγούστου 2010
Άτιτλο
... Kι από λέξεων εραστές γίναμε λεξιπόρνοι με διαπραγματεύσιμη ταρίφα -συνήθως την αποδοχή της αθλιότητάς μας-. Κάποιος επιτέλους να επιβάλλει νόμο στα μπουρδέλα λόγου. Είναι το ίδιο άθλια όσο η λεξιπενία και κοστολογούνται δυσανάλογα σε σχέση με αυτό που προσφέρουν.
© Ελένη Καλλιανέζου, Vejen 4 Aυγούστου 2010
Τετάρτη 5 Αυγούστου 2009
Όσα παίρνει ο άνεμος...
Όλες οι γυναίκες παίρνουν χάπια. Αυτές που κάνουν σεξ αντισυλληπτικά. Αυτές που δεν κάνουν σεξ αντικαταθλιπτικά. Και οι παντρεμένες για τον πονοκέφαλο. Οι υπόλοιπες το ρίχνουν στο αλκοόλ και στα ναρκωτικά.
Σάββατο 25 Απριλίου 2009
Βαβυλωνίες

Ήταν που το 1679, ο τελευταίος Αναγεννησιακός Άνθρωπος, ο Athanasius Kircher [1] αποφάσισε να δώσει εξήγηση επιστημονική στο έργο του Τurris Babel, για το εγχείρημα του Νιμρώδ να φτιάξει έναν πύργο που να φτάνει το κοντινότερο στη Γη ουράνιο σώμα, το Φεγγάρι, απέτυχε -γιατί ο Πύργος θα έπρεπε να είναι περίπου 286.000 χιλιόμετρα ψηλός και να έχει μάζα που να ξεπερνά τα τρία εκατομμύρια τόνους. Όμως, η ανομοιογενής κατανομή της γήινης μάζας θα διατάρασσε την ισοροπία του πλανήτη που θα του άλλαζε και τις συντεταγμένες στο σύμπαν, οπότε και το αποτέλεσμα στο εγχείρημα θα ήταν ένας καταστροφικός κατακλυσμός.
Αν και στη Βίβλο ο κατακλυσμός του Νώε προηγείται του καπρίτσιου του Θεού να μπερδέψει τις γλώσσες των ανθρώπων, μία και μόνη γλώσσα -lingua franca- θα ήταν, θαρρώ, υπεραρκετή ώστε να προκύψει η ίδια ασυνενοησία στους εντολοδόχους του πρώτου ουρανοξύστη, αφού η κατανόηση της γλώσσας των άλλων είναι πρακτικά ανέφικτη, ακόμη κι αν παιδεία και νοητικό δυναμικό των ανθρώπων ήταν λίγο - πολύ ομοιογενή και η βούλησή τους η ίδια.
"Όταν χρησιμοποιώ μια λέξη", είπε ο Χάμπτυ Ντάμπτυ μ' έναν μάλλον περιφρονητικό τόνο, "σημαίνει αυτό που επιλέγω γι' αυτήν να σημαίνει. Τίποτε περισσότερο, τίποτα λιγότερο.""Το θέμα είναι", είπε η Αλίκη, "αν μπορείς να φτιάξεις λέξεις που να σημαίνουν τόσο διαφορετικά πράγματα"."Το θέμα είναι", είπε ο Χάμπτυ Ντάμπτυ "ποια θα είναι η κυρίαρχη. Αυτό είναι όλο". [2]
Σημειώσεις
[1] Σύμφωνα με άλλους μελετητές ο τελευταίος αναγεννησιακός άνθρωπος ήταν ο Leibniz
[2] [...'When I use a word,' Humpty Dumpty said, in a rather scornful tone,' it means just what I choose it to mean, neither more nor less.''The question is,' said Alice, 'whether you can make words mean so many different things.''The question is,' said Humpty Dumpty, 'which is to be master - that's all.' ...] Lewis Carroll, "Through the Looking Glass and what Alice found there". Mτφρ. δική μου.
© Ελένη Καλλιανέζου ~☺~ Kolding 25 Απριλίου 2009
Τρίτη 17 Μαρτίου 2009
Από τα μάτια των άλλων.
Ευτυχής πτυχιούχος Νηπιαγωγείου στη Στροφή της Νέας Σμύρνης με το άγαλμα του Χρυσοστόμου, τον Ιούνιο του 1973, αφού η μαμά της την έχει πάει για κούρεμα κατά το σύνηθες.Χωρίζεται σε τρία τμήματα:
Ι Ψυχολογική Ωριμότης (Μπαρμπούτσαλα δηλαδή)
ΙΙ Συμμετοχή στην Ομάδα - Συμπεριφορά. (Π.χ. Ακοινώνητο, σιχαμένο, απροσάρμοστο, ελπιδοφόρο να πει καλά το ποίημα αργότερα στη ζωή, με ευγενείς τάσεις όπως: ρουφιάνος, σπασικλάκι, θύμα κ.λ.π.)
ΙΙ Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά (π.χ. "ρέπει προς την πορνεία, τα ναρκωτικά, την ομοφυλοφιλία, τον κομμουνισμόν, το οργανωμένο έγκλημα κ.ο.κ.")
Ι. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΩΡΙΜΟΤΗΣ: Μετρία
ΙΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ: Καλό και ήσυχο παιδί. Ενδιαφέρεται για τις παιδαγωγικές μας απασχολήσεις και παίρνει μέρος στην εκτέλεση κάθε εργασίας μας. Κατέχεται από μίαν ανησυχία. Προσπαθεί να είναι τυπική σε κάθε περίπτωση, πράγμα που της στερεί τον αυθορμητισμό της.
ΙΙΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ: Σοβαρό ύφος, συγκρατημένο.
Ι ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΩΡΙΜΟΤΗΣ: Εξελισσομένη
ΙΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ - ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ: Παιδί με ευγένεια και λεπτότητα. Ωραία αφήγησις και περιγραφή. Ήρεμη συνεργατικότης με την ομάδα, αλλά και κάποια απομάκρυνσις. Πολλά ενδιαφέροντα και ικανότητες δεξιοτεχνίας συνεχώς εξελισσόμενες.
ΙΙΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ: Ευαισθησία, λεπτότης.
Ι. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΩΡΙΜΟΤΗΣ: Αρκετά Καλή (Ίδια ήταν, αλλά έπρεπε να πουν ότι έκαναν τη δουλειά τους).ΙΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ: Καλό και φρόνιμο παιδί. Έχει ενδιαφέροντα και αρκετές ικανότητες δεξιοτεχνίας. Με την ομάδα της συνεργάζεται καλά.
ΙΙΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ: Όμορφο λεξιλόγιο, άνετη περιγραφή.

Σημειώματα του Γιώργου. Δε μας συμφέρει να πούμε άλλα...

Το 2002 άρχισα ψυχανάλυση. Δεν πήγα βέβαια ως άσχετη, καθόσον παιδιόθεν κατεβάσαμε κάποια βιβλιαράκια περί ψυχολογίας, τα οποία δε φαίνεται να μας βοήθησαν ιδιαίτερα. Το σκίτσο είναι του Δημήτρη για μένα.
© Ελένη Καλλιανέζου, Vejen 17 Mαρτίου 2009
Παρασκευή 23 Ιανουαρίου 2009
-Τι ειν' ευτυχία; -Ρε, μπας κι είμαι Θεός; (Παπαδίστικα)
Τι 'ν ευτυχία;
Ο παπάς ήταν και θεολόγος στο Γυμνάσιο Αρρένων Μεσολογγίου, τέλη δεκαετίας '40 με αρχές δεκαετίας '50. Ψευδός και με έντονη Μεσολογγίτικη προφορά.
ΠΑΠΑΣ: Θέλω να μ' πείτι τι είν' ευτυχία.
ΜΑΘΗΤΗΣ Α': Ευτυχία είναι να είμεθα με τον Χριστόν! (Με στόμφο).
ΠΑΠΑΣ: Κάτθ' κάτου! Άλλουθ να μαθ πει!
ΜΑΘΗΤΗΣ Β': Κύριε, κύριε!
ΠΑΠΑΣ: Κηργιά! (: Κεριά!) Λέγε!
ΜΑΘΗΤΗΣ Β': Ευτυχία είνι να είμαστε καλοί ανθρώποι!
ΠΑΠΑΣ: Κάτθ' κάτου, ρεμπεθκέ! Άλλουθ!
Το βιολί κράτησε πολύ, ο παπάς άρχισε να δαιμονίζεται.
ΠΑΠΑΣ: Είθτι ούλοι ρεμπεθκέδεθ! Να θαθ πω εγώ ρε τι είν' ευτυχία!
Σιγή ιχθύος από κάτω.
ΠΑΠΑΣ: Ευτυχία ρε είν' να βλέπειθ τα πιδάκια την Κυριακή θτουν Αη – Λάδαρου, (:Άη-Λάζαρο) καθαρούλια, μπαλουμένα (:μπαλωμένα), κθυπολητούλια, να κρατάν θτου χέρι τη λαμπαδούλα τς κι να πθάλλουν του Ωθαννά (:Ωσαννά) κι να βλέπειθ' την ευτυχία να λάμπ' θτα προυθουπάκια τθ'! Αυτό ρε είν' ευτυχία! Ρεμπεθκέδεθ!
Στο δρόμο Μεσολογγίτισσα και ο παραπάνω παπάς.
-Παπούλ' μ', θέλω να μ' πεις πώς τα πάει το πιδί μ'!
-Ποιοθ' είναι, μαρέ ο γιοθ 'θ;
-Ου Αντώνς.
-Καλόοοο πιδί! Καλό! Θιβαθτικούλ', (: Σεβαστικούλι) του βλέπου κι θτου Κατηχητικό κι θτην Εκκληθούλα 'τ πάει, μπράβο, μπράβο! Καλό πιδί! Καλό! Για να δω κι τι βαθμό το 'χω.
Φυλλομετράει τον κατάλογο.
-Έκθ;;; Αυτόθ ο ρεμπεθκέθ, μαρή είνι γιοθ 'θ; Αει, θιχτίρ! Ουόο! Ρεμπεθκέθ! Παλιοκανάγιαθ! [1]
Μπας κι είμαι Θεός;
Τρύπη Λακωνίας, αρχές δεκαετίας του '60, Εκκλησία, Κυριακάτικο κήρυγμα.
ΠΑΠΑΣ: Και που λέτε, πιστοί μου χριστιανοί, χθες βράδυ, έκανε και ψόφο, είχα τη σόμπα αναμμένη κι έσφιξα και κάτι τσίπουρα. Και βουπ! Με παίρνει ο ύπνος και γέρνω πάνω στη σόμπα. Κάποια στιγμή ξυπνάω. Ρε, πώς και δεν κάηκα; Λέω μέσα μου. Μπας κι είμαι Θεός;
…
Ναααα! Που είμαι Θεός!
Και μουντζώνεται. [2]
Τας δέκα εντολάς...
Ηλικιωμένος, κλινήρης στα τελευταία του, ζητάει παπά να εξομολογηθεί. Έξω απ' το δωμάτιο η γριά του έχει στήσει αυτί.
-Πάτερ, δε θα σας κουράσω πολύ. Τας δέκα εντολάς τας έχω παραβεί όλες πλην της ου φονεύσεις.
Και ορμάει μέσα στο δωμάτιο η γριά με το σκουπόξυλο.
-Άει στον αγύριστοοοοοο! Ώστε με απατούσες κιόλας; [3]
[1] Από διήγηση του Συμεών Κ.
[2] Από διήγηση της Ιωάννας Κ.
[3] Από διήγηση του Μανώλη Γ.
Τετάρτη 24 Δεκεμβρίου 2008
"Calendarium exercere"
Νικηφόρος Λύτρας, Κάλαντα, Συλλογή Ι. Σερπιέρη. Έργο ζωγραφισμένο μετά το 1873
Χτύπησαν την πόρτα δυο παιδιά να πουν τα κάλαντα. Αλβανάκια μάλλον. Έχοντας χρόνια ν' ακούσω Κάλαντα στην Ελλάδα, συγκινήθηκα στο χτύπημα της πόρτας.
Γιατί έμαθα να τιμώ τις παραδόσεις, έδιναν και οι γονείς μου σ' αυτές τη δέουσα σημασία.
Η μητέρα μου είχε έναν τρόπο δικό της μαγικό να δίνει γιορτινή ατμόσφαιρα στα ιδιαίτερα γεγονότα.
Χριστούγεννα θα στόλιζε το σπίτι, όχι με δέντρο, αλλά με μπάλλες, γιρλάντες, αγγελάκια στα παράθυρα, λαμπιόνια... Η Μικρασιάτισσα γιαγιά θα έφτιαχνε τους κουραμπιέδες, μελομακάρονα και τηγανίτες. Υπήρχαν ξηροί καρποί σε μπωλάκια, σταφίδες και στραγάλια και φουντούκια σε αφθονία, όπως και χουρμάδες και κυδωνόπαστο και γλυκοσούντζουκο που αγόραζε απ' την οδό Ευριπίδου... Έτσι έμαθα να συνδέω τις μέρες των Χριστουγέννων με τους χουρμάδες και την Πρωτοχρονιά με τα κυδωνόπαστα.
Το ίδιο θα γινόταν και τις Απόκριες: Το σπίτι θα γέμιζε μάσκες και σερπαντίνες και θα καθόταν με την αδερφή της με τις ώρες να μου φτιάξουν στολές από φόδρες, ρετάλια και παλιά φουρώ. Θα ντυνόμουν με δεκάδες στολές μέσα σε μια μέρα, ο ένας ρόλος άλλαζε, από απάχης μαρκησία, από ναύαρχος νεράιδα, από πεταλούδα γέρος.
Το Πάσχα αντίστοιχα. Γέμιζε το σπίτι μεγάλα κόκκινα μεταξωτά αυγά, κουνέλια, κοκοράκια με υλικά ευτελή.
Το σχολική περίοδος θα άνοιγε και θα έκλεινε με διπλό παγωτό καϊμάκι στην Πλατεία της Νέας Σμύρνης στο Ζαχαροπλαστείο «Ο Γιώργος».
Το ίδιο σημασία στις γιορτές έδινε και ο πατέρας μου. Ο ταραμάς την Καθαρή Δευτέρα έπρεπε να είναι άσπρος, η 25η Μαρτίου και των Βαΐων ήταν συνδεδεμένες με αλιάδα και τα Χριστούγεννα θα έβαζε κοστούμι και θα χόρευε με τη γυναίκα του Τζέημς Ντην «Hey Mambo, mambo italiano». Κρασί, ξηροκάρπια, φωταψίες.
Τώρα ισοπεδώνονται όλα... Και τα παιδιά δεν ξέρουν να λένε τα Κάλαντα σωστά. Απ' το «Καληνημέραν άρχοντες» κατευθείαν στο «Χριστού τη θεία γέννηση», μπουρδούκλωμα και το χέρι απλωμένο...
Πήγαν και μαθητές χτες να πουν τα κάλαντα στο Υπουργείο Παιδείας...
«... και με τη νέα τη χρονιά
πάλι θα συγκρουστούμε...», είπαν.
Αχ, μωρέ... Πού πήγε η έρμα μας; Όλα ένα ίσωμα.
Δεν έχει σημασία αν θρησκεύεται κάποιος ή όχι. Η πνευματικότητα όμως είναι κάτι βαθύτερο. Κι είναι λάθος να αποποιούμαστε την ταυτότητα και τις παραδόσεις συλλήβδην.
Γιατί αποτελούν μέρος της Ιστορίας μας και χωρίς ιστορία και ρίζες κανείς δεν μπορεί να δικαιολογήσει την ύπαρξή του στο χώρο και στο χρόνο.
...
Όταν αποφάσισα στα 25 μου να πάρω μαθήματα φλάουτου, η Ειρήνη, φίλη και κορυφαία στα θεωρητικά της μουσικής, μ' έφερε σε επαφή με τα βυζαντινά κάλαντα. Με εντυπωσίασαν (πέρα από την ακροστοιχίδα με τα γράμματα της αλφαβήτου που αρχίζει κάθε στίχος) και για τη μουσική τους. Κάθε στίχος έχει ανάμεσα εναλλάξ ένα «έρουρεμ, έρουρεμ, χέρου-ρέρου-ρέρουρέμ - Χαίρε Δέσποινα» και το «έρουρεμ, έρουρεμ, χέρου-ρέρου-ρέρουρέμ - Χαίρε Άχραντε»...
Ε, αυτό το ερουρέμ ηχητικά δίνει ρέστα!
Άναρχος Θεός καταβέβηκεν και εν τη Παρθένω κατώκησεν
Γηγενείς σκιρτάτε και χαίρεσθε, τάξεις των αγγέλων ευφραίνεσθε
Δέξαι Βηθλεεμ τον Δεσπότην σου, Βασιλέα πάντω και Κύριον
Εξ ανατολών Μάγοι έρχονται, δώρα προσκομίζοντες άξια
Ζητούν προσκυνήσαι τον Κύριον, τον εν τω σπηλαίω τικτόμενον
Ήνεγγεν αστήρν μάγους οδηγών, ένδον του σπηλαίου εκόμισεν
Θεός, βασιλεύς προαιώνιος, τίκτεται εκ κόρης Θεόπαιδος
Ιδών ο Ηρώδης ως έμαθεν, όλω εξεπλάγη ο δείλαιος
Κράζει και βοά προς τους ιερείς, τους δοξολογούντας τον Κύριον
Λέγετε σοφοί και διδάκαλοι άρα που γεννάται ο Κύριος;
Μέγα και φρικτόν το τεράστιον, ο εν ουρανοίς επεδήμησεν
Νύκτα Ιωσήφ ρήμα ήκουσε, άγγελος Κυρίου ελάλησεν
Ξένον και παράδοξον άκουσμα και η συγκατάβασις άρρητος
Ο μακροθυμίσας και εύσπλαχνος, πάντων υπομένει τα πταίσματα
Πάλιν ουρανοί ανεώχθησαν άγγλοι αυτού ανυμνήτωσαν
Ρήτορες ελθόντες προσέπεσον βασιλέα μέγαν και ένδοξον
Σήμερον η κτίσις αγάλλεται και πανηγύρίζει κι ευφραίνεται
Τάξεις των αγγέλων εξέστησαν επί το παράδοξον θέαμα
Ύμνους και δεήσεις ανέμελπον των πάντων δεσπότην και άνακτα
Φως εν τω σπηλαίω ανέτειλε και τοις εν τω σκότει επέλαμψε
Χαίρουσα η φύσις αγάλλεται και πανηγυρίζει κι ευφραίνεται
Ψάλλοντες Χριστόν, τον Θεόν ημών, τον εν τω σπηλαίω τικτόμενον
Ω Παρθενομήτορ και Δέσποινα, σώζε του εις Σε καταφεύγοντας.
Καλά Χριστούγεννα σε όλους από καρδιάς!
Το σκοτάδι δε νικιέται με σκοτάδι. Ούτε οι φόβοι με σκιές. Ένα άναμα του διακόπτη στο φως χρειάζεται. Και δεν το λέω ως πιστή χριστιανή. Γνωστόν γαρ ότι είμαι αγνωστικίστρια.
© Eλένη Καλλιανέζου, Αθήνα 24 Δεκεμβρίου 2008
Πέμπτη 27 Νοεμβρίου 2008
Δεύτερο Μάθημα Νέας Ελληνικής διά Ρεμάλια ή Πώς θα Αποφύγουμε να Δολοφονήσουμε τα «-τε / -ται» μας
Ενεργητική Φωνή:
Ενικός Αριθμός
α' πρόσωπο: εγώ βαρά-ω
β' πρόσωπο: εσύ προσέχ-εις
γ' πρόσωπο: αυτός με γράφ-ει
γ' πρόσωπο: αυτή φτύν-ει
Πληθυντικός αριθμός
α' πρόσωπο: εμείς παίζ-ουμε
β' πρόσωπο: εσείς ακού-τε
γ' πρόσωπο: αυτοί βόσκ-ουν τα πρόβατα
γ' πρόσωπο: αυτές ψωνίζ-ουν
Μέση ή Παθητική Φωνή
Ενικός Αριθμός
α' πρόσωπο: εγώ κοιμά-μαι
β' πρόσωπο: εσύ βαριέ-σαι
γ' πρόσωπο: αυτός ξύνε-ται
γ' πρόσωπο: αυτή χασμουριέ-ται
Πληθυντικός Αριθμός
α' πρόσωπο: εμείς αγαπι-όμαστε
β' πρόσωπο: εσείς χτυπι-έστε
γ' πρόσωπο: αυτοί ξυρίζ-ονται
γ' πρόσωπο: αυτές χτενίζ-ονται
Τι παρατηρούμε;
…
Καλά κρασιά! Αφήστε, θα το πω εγώ.
Παρατηρούμε ότι:
1. Στην ενεργητική φωνή η κατάληξη του β' προσώπου πληθυντικού γράφεται με ε.
2. Στην παθητική ή μέση φωνή η κατάληξη του γ' προσώπου ενικού γράφεται με αι.
Μπερδεμένο!
Ας το απλοποιήσουμε. Πάμε πάλι απ' την αρχή.
-Πόσοι ακούνε;
-Πολλοί. Άρα, ε
-Πόσοι ξύνονται;
-Ένας. Αυτός ξύνεται.
-Πόσοι χασμουριούνται;
-Μία. Αυτή χασμουριέται. Άρα, αι
Δηλαδή: Πολλοί κάνουν κάτι; → ε
Ένας παθαίνει κάτι; → αι
Ή
Εσείς κάνετε κάτι; → ε
Αυτός ή αυτή παθαίνει κάτι; → αι
Πάμε τώρα σε μια πανδυσκολούρα. Ο πληθυντικός ευγενείας όταν είναι ομόηχος με το γ' πρόσωπο ενικού της μέσης ή παθητικής φωνής. Όχι πανικός! Με γλύκα, αγάπη, νάζι και υπομονή!
Παράδειγμα:
-Χαίρετε. Τι κάνετε;
-Καλά, ευχαριστώ.
Γιατί βάζουμε ε;
Γιατί, εσείς χαίρετε. (β' πρόσωπο πληθυντικού)
Ενώ:
Χαζογελάει και χαίρεται.
-Ποιο χαζογελάει και χαίρεται;
-Το χαζό παιδί που είναι χαρά γεμάτο. Αυτό. (γ' πρόσωπο ενικού)
«Χαίρεται η φύσις όλη!»
-Ποια χαίρεται;
-Η φύση. Αυτή. (γ' πρόσωπο ενικού)
(Σιγά μη χαίρεται, αλλά λέμε τώρα)
Ο παππούς χαίρεται.
-Ποιος χαίρεται;
-Ο παππούς. Αυτός. (γ' πρόσωπο ενικού)
(-Γιατί χαίρεται ο παππούς;
-Διότι κατάφερε κι αυτό το μήνα να τη σκαπουλάρει με τη σύνταξη των 300 ευρώ. Σκυλί ατάιγο ο παππούς. Να του την κατεβάσουμε στα 100 ευρώ, γιατί θα μας θάψει όλους!)
Το εμπεδώσαμε;
(Εμένα μου λες;)
Άντε, πάρτε τώρα και μία άσκηση για το σπίτι.

Άσκηση:
Να βάλετε ε ή αι εκεί που πρέπει στα ανθολογήματα της Νέας Ελληνικής:
1. Πού θα πάτ_ το Σαββατοκύριακο;
(Δημώδης φράση)
2. Γιατί χαίρετ_ ο κόσμος και χαμογελάει, πατέρα,
γιατί λάμπει ο ήλιος έτσι, γιατί φέγγει έτσι η μέρα;
(Πατριωτικόν άσμα επί Μεταξά)
3. Τη Ρωμιοσύνη μην την κλαις,
εκεί που πάει να σκύψει
με το σουγιά στο κόκαλο με το λουρί στο σβέρκο,
νάτη πετιέτ_ από ξαρχής.
(Γιάννης Ρίτσος, 18 Λιανοτράγουδα της Πικρής Πατρίδας)
4. Πατάω ένα κουμπί
και βγαίνει μια χοντρή
και λέει στα παιδάκια νιξ φαΐ .
Θα πάω να το πω
στον Ερυθρό Σταυρό
πως είσαστ_ συνένοχες κι οι δυο.
(Κατοχικόν άσμα)
5. Η ρούμπα, παιδί μου χορεύετ_
με πολύ σφιχτά τα μπούτια.
Πρέπει να πάθετ_ σύγκαμα.
Αν δε συγκαείτ_
δε μάθατ_ ποτέ ρούμπα
προσέξτ_ το αυτό
Θέλω να κουνηθείτ_… έτσι… με κέφι
Άλλα θα λέτ_, άλλα θα καταλαβαίνουμε
Άλλα θα νομίζετ_ κι άλλα θα νομίζουν αυτοί
Έτσι είναι
Πολύ γιαχνί, πολύ ρούμπα
Και θα λέτ_
Είναι υπεράνω χρημάτων
(Λίνα Νικολακοπούλου, Ανωτάτη Ρουμποειδής Σχολή)
6. Στο καφενείον "Η ΕΛΛΑΣ" ο σαλτιμπάγκος
πουλά τα νούμερα φτηνά
δραχμή τα ακροβατικά
οι αλυσίδες δωρεάν
το πήδημα θανάτου δυο δραχμές
χωρίς σκοινιά, περάστ_ κόσμε.
(Κ. Χ. Μύρης, Καφενείον 1950)
7. Του Διογένη πιάσετ_ αμέσως το φανάρι,
κι᾿ ελάτ_ να γυρέψουμε κανέναν αρχηγό·
αλλα καθένας μας, θαρρώ, είν' αξιος να πάρη
την αρχηγίαν κόμματος, ακόμη δα κι᾿ εγώ.
Για τα πρωτεία ξεψυχά κάθε Ρωμιός λεβέντης,
μόνον αυτός πρωθυπουργός, μόνον αυτός αφέντης.
…
Μας λείπει ένας αρχηγός;... πενήντα ξεφυτρώνουν,
το ένα κόμμα χάνετ_;... θα έβγουν άλλα δέκα·
όλοι για το αξίωμα του αρχηγού μαλλώνουν,
κι᾿ ίσως αργότερα μας βγη ᾿ς τη μέση και γυναίκα.
Αλλά κι᾿ εγώ ο αφανής των Αθηνών πολίτης
ελπίζω πως καμμιά φορά θα γίνω Κυβερνήτης.
(Γεώργιος Σουρής, Αρχηγοί)
8. «Μην τ᾽ αγγίξτ_, γιατί θε να γνωρίσετ_
το βουλιασμό της αθωότητός σας,
και πλέον δε θα μπορέσετ_ να ζήσετ_
ευτυχισμένοι στον παράδεισό σας.
Τα᾽ φτιασ᾽ ο Διάολος, κι είναι διαολεμένα.
Άστ_ τα εκεί. Του τα᾽ χω αμαχεμένα»
(Ανδρέας Λασκαράτος, Γιατί τα τάλαρα τα λένε τάλαρα)
___________________
Συναφής Ανάρτηση: Εκλαϊκευμένον Μάθημα Νέας Ελληνικής διά Ρεμάλια
© Ελένη Καλλιανέζου, Αθήνα 27 Νοεμβρίου 2008
Παρασκευή 21 Νοεμβρίου 2008
Eκλαϊκευμένον Μάθημα Νέας Ελληνικής διά Ρεμάλια
Richard Redgrave, «Η πτωχή διδασκάλισσα» (Τhe Poor Teacher) ή «Η Γκουβερνάντα» (The Governess), 1844, Victoria and Albert Museum, Λονδίνο (Πηγή Eικόνας: The Victorian Web)
Το τελικό ν
Πότε, καλά μου παιδάκια, διατηρείται στα νέα ελληνικά το τελικό ν;
Συγκεντρωνόμεθα και δίδουμε βάσιν:
Ο κανόνας είναι: Μπροστά από λεξούλες που αρχίζουν:
1. Απ' όλα τα φωνήεντα.
2. Τα σύμφωνα: κ, π, τ, ξ, ψ
3. Τα διπλά: μπ, ντ, γκ, τσ, τζ
Φωνήεν έχουμε όταν ανοίγουμε το στοματάκι μας. Συμφωνούμε;
Ας το πάμε πάλι απλοποιημένο. Κρατάμε στο μυαλουδάκι μας τη φράση «Σου ψιθυρίζω δυο φωνήεντα». Ε, μπροστά από κάθε λέξη που αρχίζει από φωνήεν διατηρείται το τελικό ν.
Παραδείγματα: τον άνεμο, την ειμαρμένη, τον ουρανό, ποιον ήλιο
Για να επέλθει μία συμφωνία, πρέπει τουλάχιστον δύο μέρη να συμφωνούν.
Άρα: Τελικό ν μπαίνει μπροστά από όλα τα φωνήεντα και δύο συνεχόμενα σύμφωνα.
Παραδείγματα: τον τζίτζικα, τον νταή, τον γκιώνη
Μένουν τώρα τα ρημάδια τα σύμφωνα κ, π, τ, ξ, ψ
Τα απομνημονεύουμε με την παρακάτω φρασούλα, που είναι ακροστοιχίδα: «Κόψε, παπάρα τα ξενέρωτα ψωνιστήρια»
Αναλυτικώς:
κ-όψε
π-απάρα
τ-α
ξ-ενέρωτα
ψ-ωνιστήρια
Το μάθαμε;
- φωνήεν
- 2 σύμφωνα
- Κόψε Παπάρα Τα Ξενέρωτα Ψωνιστήρια
© Ελένη Καλλιανέζου, Αθήνα 21 Νοεμβρίου 2008



